Hochschule Düsseldorf
University of Applied Sciences
Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften
Faculty of Social Sciences and Cultural Studies
Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis - Seminardetails
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Kindheit und Familie im Sozialraum
BA Kind Prüfung WA.1: Wahlmodul (Prüfungsordnung 2014/2015/2021)
BA SA/SP Prüfungen WM.1/2: Wahlmodul (Prüfungsordnungen 2011/2015)
BA SA/SP Prüfung WM.1: Wahlmodul (Prüfungsordnung 2021 ab Sommersemester 2022)
14:30 Uhr bis 17:45 Uhr
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Teilnahmebeschränkung:
Dieses Seminar ist auf 45 TeilnehmerInnen beschränkt. (Die zur LV gehörenden Arbeitsformen Übungen, Kleingruppenarbeit, Textarbeit, Durchführung von eigenständigen Projekten, eigenständige Anwendung von Methoden der Sozialraumanalyse gelangen bei einer höheren TN-Anzahl oberhalb von 45 Studierenden an die Grenzen der erforderlichen Kommunikation von Arbeitsinhalten zwischen Studierenden und lehrender Begleitung.Die insgesamt bereit zu stellende Zahl von Studienplätzen pro Modul ist gewährleistet, da es ein Parallelangebot (Flohé) gibt.Die TN-Begrenzung sichert die gleichmäßige Verteilung auf beide Seminare.)
Inhalt:
Sozialstrukturelle Unterschiede zwischen einzelnen Stadtteilen und Quartieren in Städten aber auch im ländlichen Raum bestimmen die Situation von Familien und das Aufwachsen von Kindern in ihrem jeweiligen Umfeld. Infrastrukturelle Bedingungen, etwa Verkehrswege, Spielplätze, Einrichtungen, der öffentliche Personennahverkehr usw. bilden Rahmenbedin-gungen für das Aufwachsen in unserer Gesellschaft.Neben den Strukturen und Institutionen in einem Stadtteil geht es im Seminar auch um subjektive Aspekte der sozialräumlichen Aneignung der Lebenswelt von Kindern und Familien. Damit sind die eher „weichen“ sozialräumlichen Faktoren gemeint, wie etwa das Lebensgefühl in bestimmten Quartieren, die Wahrnehmung von Angsträumen und Barrieren.
Im Seminar werden diese beiden Seiten des „Sozialräumlichen“ am Beispiel des Stadtteils Düsseldorf-Derendorf thematisiert: dazu werden Methoden einer Sozialraumanalyse (Inter-views, Begehungen, Fotodokumentationen usw.) vorgestellt und im Rahmen der Seminarbeiten (s.u.) von Kleingruppen in Derendorf praktisch erprobt.
Arbeitsformen:
Vorlesung, Übungen, Kleingruppenarbeit, Textarbeit, Durchführung von eigenständigen Projekten, eigenständige Anwendung von Methoden der Sozialraumanalyse vor Ort in DerendorfPrüfungsleistungen bzw. Testat:
Umsetzung der Zwischen- und Abschluss-Präsentation (ca. 20 Minuten) zu einem ausgewählten Thema des Seminars in Derendorf und Erstellung eines Handouts (ca. 2-3 Seiten): 2-3 er Gruppen untersuchen vor Ort eine bestimmte Fragestellung (z.B. die Spielplatzsi-tuation) und führen dazu auch Methoden der Sozialraumanalyse durch (z.B. Interviews, Be-gehungen). Es wird deshalb die Bereitschaft erwartet, im Rahmen der Projektarbeit (auch außerhalb des Veranstaltungszeitraums) Kontakte zu Einrichtungen aufzunehmen und dort z.B. Interviews zu führen. Die gewonnenen Einsichten und Daten können im Rahmen der Prüfungsleitung genutzt werden.Zur Prüfungsleistung gehört damit eine Zwischenpräsentation sowie die Abschlusspräsentation in Derendorf (ca. 20 Minuten) plus ein dazugehöriges Handout (ca. 2-3 Seiten)
Basisliteratur:
Blankenburg, Nina/Rätz-Heinisch, Regina (2009): Kindertageseinrichtungen im sozialen Raum – sozialräumliche Methoden in der Arbeit mit Kindern, Familien und Nachbarn, in: Deinet, Ulrich (Hrsg.): Methodenbuch Sozialraum, Wiesbaden, S. 165–188.Deinet, Ulrich: Der sozialräumliche Blick auf Kindheit und Kindertageseinrichtungen, in: Ro-bert, Günther/Pfeifer, Kristin/Drößler, Thomas (2011) (Hrsg.) „Aufwachsen in Dialog und so-zialer Verantwortung. Bildung - Risiken - Prävention in der frühen Kindheit“, VS Verlag, Wiesbaden, S. 291-310
Deinet, Ulrich (2009) (Hrsg.): Methodenbuch Sozialraum, Wiesbaden
Informationen zur Vergabe von freien Plätzen.
HSD - FB SK
02.2024