Hochschule Düsseldorf
University of Applied Sciences
Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften
Faculty of Social Sciences and Cultural Studies
Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis - Seminardetails
Das Online-KomVor ermöglicht nach der Registierung das Erstellen
eines persönlichen Stundenplanes für die eigene Planung.
Die Seminaranmeldung erfolgt in beiden Bachelor Studiengängen in zwei Phasen
unter "Prüfungsverwaltung" im
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Erste OSSC-Seminaranmeldung bis 19.02.2024, 14:00 Uhr
Zweite OSSC-Seminaranmeldung bis 25.03.2024, 14:00 Uhr
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Was Soziale Arbeit mit #metoo und Co zu tun hat: Einführung zu Sexismus, sexualisierte Gewalt und Gegenwehr
BA Soz Prüfungen S 6.1-3: Schwerpunkt: Exklusion-Inklusion-Diversity (Prüfungsordnung 2011/2015/2021)
BA Kind Prüfung SP6.1-3: Schwerpunkt: Exklusion-Inklusion-Diversity (Prüfungsordnung 2014/2015/2021)
BA Soz Prüfungen S 9.2: Schwerpunkt: Menschenrechte (Prüfungsordnung 2011/2015/2021)
BA Kind Prüfung SP9.2: Schwerpunkt: Menschenrechte (Prüfungsordnung 2014/2015/2021)
BA Soz Prüfungen S 9.3: Schwerpunkt: Menschenrechte (Prüfungsordnung 2011/2015/2021)
BA Kind Prüfung SP9.3: Schwerpunkt: Menschenrechte (Prüfungsordnung 2014/2015/2021)
BA Soz Prüfungen S 11.1-3: Schwerpunkt: Zivilgesellschaft (Prüfungsordnung 2011/2015/2021)
BA Soz Prüfungen S 12.1-3: Schwerpunkt: Aktuelle Theorie- und Forschungsperspektiven in der Sozialen Arbeit (Prüfungsordnung 2011/2015/2021)
BA SA/SP Prüfungen WM.2: Wahlmodul (Prüfungsordnung 2021 ab Sommersemester 2022)
BA Kind Prüfung H3.2.1: Diversität von Kindheit und Familie - exemplarische Vertiefung (Prüfungsordnung 2014/2015)
BA Kipäd Prüfung H3.2.1: Inklusionsorientierte und partizipative Grundlagen kindheitspädagogischen Handelns (Prüfungsordnung 2021)
BA SA/SP Prüfungen WM.1/2: Wahlmodul (Prüfungsordnungen 2011/2015)
BA SA/SP Prüfung WM.1: Wahlmodul (Prüfungsordnung 2021 ab Sommersemester 2022)
Onlineseminar, ergänzt durch Treffen vor Ort, soweit möglich
Die konkrete Umsetzung besprechen die Lehrenden mit den Studierenden zum Seminarbeginn online in Moodle oder in Videokonferenzen. Bitte beachten, dass auch bei Onlineseminaren ggf. Prüfungen in Präsenz stattfinden können.
14:30 Uhr bis 17:45 Uhr
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HINWEISE:
Das Seminar findet im Wechsel in Präsenz und online statt.
Die Liste der Präsenztermine erhalten Sie in der ersten Sitzung.
Das Seminar startet mit einem Präsenztermin.
Die Bereitschaft zur selbständigen, auch umfangreicheren Lektüre von theoretischen Texten wird ebenso vorausgesetzt wie ein verantwortungsbewusster Umgang mit einem emotional belastenden, politischen und kontroversen Themenfeld sowie ein ausgeprägtes Interesse an Reflexion und gemeinsamer Diskussion.
Teilnahmebeschränkung:
Dieses Seminar ist auf 45 TeilnehmerInnen beschränkt. (didaktische Gründe, Kleingruppen, Selbstreflexion)Inhalt:
Der Hashtag #metoo, unter dem Frauen* insbesondere 2017/2018 Sexismus- und Gewalterfahrungen miteinander teilten, holte die Debatte, die mit #aufschrei sowie der Diskussion über einen sexistischen Kommentar eines FDP-Politikers 2013 begonnen hatte, zurück in gesellschaftliche Auseinandersetzung. Seit den Übergriffen auf Frauen in der Kölner Sylvesternacht 2015/16 wird das Thema sexualisierte Gewalt gegen Frauen jedoch insbesondere von rechtspopulistischen/völkisch-autoritären sowie von (extrem) rechten Kräften politisch instrumentalisiert und durch pauschale Zuschreibungen von Täterschaft Rassismus geschürt: gegen Schwarze Jungs und Männer, gegen Geflüchtete, gegen Männer of Color, gegen muslimische Jungs und Männer – oder die, die dafür gehalten werden. Feminist*innen reagierten auf die Besetzungsversuche des Themas Gewalt gegen Frauen mit der Twitter-Kampagne #ausnahmslos – „Gegen sexualisierte Gewalt und Rassismus. Immer. Überall“ und Demonstrationen unter dem Slogan „Unser Feminismus ist antirassistisch“.Aber was hat das mit Sozialer Arbeit zu tun?
Zum einen sind Anti-Gewalt-Arbeit und Anti-Diskriminierungsberatung wichtige Felder, teilweise zielgruppenspezifischer Sozialer Arbeit. Zum anderen haben „Professionsangehörige“ der Sozialen Arbeit die „Pflicht“ „jegliche Diskriminierung zu unterlassen und der Diskriminierung durch andere entgegenzuwirken und diese nicht zu dulden“. Die „Professionsangehörigen distanzieren sich von Gewalt“ – so steht es beispielweise in den berufsethischen Prinzipien des Deutschen Berufsverbandes für die Soziale Arbeit (DBSH).
Daran knüpft sich die Frage: Was wird unter Diskriminierung verstanden? Was unter Gewalt? Was ist Sexismus? Was ist sexualisierte Gewalt? Was ist geschlechtsbezogene Gewalt? Was ist ein Schutzkonzept? Wie überschneiden sich (intersektional) Macht- und Herrschaftsverhältnisse wie Sexismus und Rassismus – auch historisch? Wie überschneiden sich Sexismus und Lesbenfeindlichkeit? Oder Sexismus und Behindertenfeindlichkeit/Ableism? Welche Formen von feministischer Gegenwehr gab und gibt es? Diesen Fragen werden wir uns anhand von theoretischen, empirischen und praxisorientierten Texten widmen und weitere Materialien (z.B. Erklärfilme, Dokumentationen und Zeitungsartikel) hinzuziehen.
Ein wichtiges Ziel des Seminars ist es, Sexismus, sexistische Diskriminierung und sexualisierte Gewalt nicht als jeweils individuelles Problem von Betroffenen wahrzunehmen, sondern als gesellschaftliches Problem zu erkennen und sich entsprechende Kenntnisse anzueignen, um begründet professionsethisch in der Sozialen Arbeit wie in der frühkindlichen Pädagogik und Familienbildung handeln zu können: einzugreifen und für politische Änderungen einzutreten.
Empfehlungen zu speziellen Kenntnissen und Bereitschaften:
Die Bereitschaft zur selbständigen, auch umfangreicheren Lektüre von theoretischen Texten wird ebenso vorausgesetzt wie ein verantwortungsbewusster Umgang mit einem emotional belastenden, politischen und kontroversen Themenfeld sowie ein ausgeprägtes Interesse an Reflexion und gemeinsamer Diskussion.Arbeitsformen:
Vorab-Lektüre, AG-Arbeit, Plenums- und AG-Diskussionen, Reflexionsübungen, Kurzpräsentationen, ggf. Expert*innengespräch.Prüfungsleistungen bzw. Testat:
Prüfungsleistungen:Die Prüfungsleistung besteht für alle aus zwei Teilleistungen:
einer theoretischen Aufgabe (Punkt 1.+2.) und einer praktischen Aufgabe (Punkt 3.).
Kurzübersicht:
1. Reading Diary zu 3 Seminar-Texten (3x 1,5-2 S.)
2. Fragenbeauftragte*r-Handout (ca. 1 S.) zu 2 weiteren Seminar-Texten (2x ca. 1 S.)
3. Recherche und Dokumentation (mind. 1 S.) Projekt/Einrichtung/Träger + Kurz-Präsentation (1-5 min. – seminargruppengrößenabhängig).
Beschreibung:
1. Reading Diary (RD, Merkblatt auf Moodle) zu 3 Basis-Texten/Vorablektüre des Seminars (3 x je 1,5-2 S.) (Hochladen auf Moodle spätestens 3 Werktage im Vorfeld der betreffenden Sitzung), darunter: 2 vorgegebene Texte, 1 Text frei wählbar; in zwei der drei RDs müssen zwei wissenschaftliche Texte miteinander in Verbindung gebracht werden. Überarbeitungsmöglichkeit eines RDs zu den vorgegebenen Texten nach der betreffenden Seminarsitzung (Abgabe der als überarbeitet markierten Version eine Woche später) (Bewertungen: bestanden/nicht bestanden + überarbeitete Version mit Benotung, Bewertungskriterien auf Moodle).
2. Fragenbeauftragte*r-Handouts (ca. 1 S.) zu 2 weiteren Basis-Texten/Vorablektüren im Vorfeld des Seminars: je 5 Zeilen Zusammenfassung des Textes, je 3-5 herausgearbeiteten Kernthesen sowie 3-5 Diskussionsfragen (seminargruppengrößenabhängige gemeinsame Absprache der Texte in der Einführungssitzung in einem Etherpad in Moodle) + Hochladen auf Moodle 3 Werktage im Vorfeld der betreffenden Sitzungen).
+ Überarbeitung der 2 Handouts nach den jeweiligen Seminarsitzungen: Abgabe der überarbeiteten Version jeweils eine Woche später (Bewertungen: bestanden/nicht bestanden + überarbeitete Version mit Benotung).
3. Recherche und Dokumentation eines Projekts/Einrichtung/Träger (Soziale Arbeit, Politische Bildung, politische Initiative) im Themenfeld des Seminars und Erarbeitung eines Handouts (mind. 1 S.) (Bewertung: bestanden/nicht bestanden) + Kurz-Präsentation (1-5 min. je nach Seminargruppengröße), (Hochladen des Handouts auf Moodle spätestens 3 Werktage im Vorfeld der betreffenden Sitzung) (Bewertung: bestanden/nicht bestanden).
Alle Teile der Prüfungsleistung müssen bestanden sein, um die Prüfungsleistung insgesamt zu bestehen.
Basisliteratur:
Arndt, Susan (2020): Sexismus. Geschichte einer Unterdrückung. München: C.H. Beck.Becker, Julia C. (2014): Subtile Erscheinungsformen von Sexismus. In: APuZ. Aus Politik und Zeitgeschichte, 64. Jg. 8/2014 (17.2.2014), S. 29-34.
Diehl, Charlotte/Rees, Jonas/Bohner, Gerd (2014): Die Sexismus-Debatte im Spiegel wissenschaftlicher Erkenntnisse. In: APuZ. Aus Politik und Zeitgeschichte, 64. Jg. 8/2014 (17.2.2014), S. 22-28.
González Athenas, Muriel (2017): Othering über rassifizierten Sexismus in der sozialen Praxis und in historischer Perspektive. In: Journal Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung NRW Nr. 41/2017, S. 63-67. URL zum Download: https://www.netzwerk-fgf.nrw.de/fileadmin/media/media-fgf/download/publikationen/netzwerk_fgf_journal_41_171219_f_web_2_01.pdf
Kolshorn, Maren (2018): Entwicklung von Schutzkonzepten. In: Retkowski, Alexandra/ Treibel, Angelika/Tuider, Elisabeth (Hrsg.): Handbuch Sexualisierte Gewalt
pädagogische Kontexte. Theorie, Forschung, Praxis. Weinheim: Beltz Juventa, S. 599-608.
Retkowski, Alexandra/ Treibel, Angelika/Tuider, Elisabeth (Hrsg.) (2018): Handbuch Sexualisierte Gewalt pädagogische Kontexte. Theorie, Forschung, Praxis. Weinheim: Beltz Juventa.
Scherr, Albert (2016): Diskriminierung. In: APuZ. Aus Politik und Zeitgeschichte, 66. Jg. 9/2016 (29.2.2016), „Antidiskriminierung“, S. 3-10.
Walgenbach, Katharina (2017): Heterogenität – Intersektionalität – Diversity in der
Erziehungswissenschaft. Opladen/Toronto: Barbara Budrich, 2. durchg. Aufl.
Wizorek, Anne (2014): Weil ein #aufschrei allein nicht reicht. Für einen Feminismus von heute. Frankfurt/M.: Fischer.
Für dieses Seminar ist die Teilnahme nach § 12 Abs. 6 der RahmenPO aber keine formale Voraussetzung für die Prüfung oder das Testat. Bitte beachten Sie, dass Sie sich die Inhalte und Kompetenzen, die in den Seminarsitzungen vermittelt werden, selbstständig aneignen müssen, wenn Sie nicht teilnehmen. Sie haben keinen Anspruch, dass alle Inhalte der Seminarsitzungen auch in anderer Form bereitgestellt werden, ggf. müssen sie diese selbst recherchieren und erlernen.
In Seminaren mit Referaten, Präsentationen u.ä. als Prüfungsleistung oder Testat ist eine Anwesenheit an der dafür festgelegten Sitzung in jedem Fall als Prüfungs- bzw. Testattermin erforderlich (sofern keine Regelung zum Nachteilsausgleich bzw. zur angemessenen Berücksichtigung familiärer Fürsorge eingreift).
In Seminaren mit Prüfungen/Testaten in Gruppenarbeit, Referaten, Präsentationen u.ä. müssen Sie außerdem an dem im KomVor oder im Seminar ggf. angegebenen Termin zur Abstimmung der Gruppen bzw. der Themen und Termine für Referate, Präsentationen u.ä. teilnehmen oder sich entsprechend der Angaben des/der Lehrenden bei ihm/ihr melden um das abzustimmen – ggf. müssen Sie sich dann selbst eine Gruppe suchen oder Sie werden zu einem Thema, Termin bzw. einer Gruppe zugewiesen.
Informationen zur Vergabe von freien Plätzen.
18.03.2022 bis 25.04.2022
Wenn Sie im OSSC einen Seminarplatz erhalten haben (in den Masterstudiengängen ggf. abweichende Regelungen beachten) oder wenn der*die Dozent*in Sie nachträglich im Seminar zugelassen hat, müssen Sie sich zusätzlich innerhalb der oben genannten Frist selbst im OSSC zur Prüfung bzw. zum Testat anmelden.
Online Studierenden Support Center (OSSC) >>
(soweit nicht oben im Kommentar anders angegeben).
Die Prüfungsanmeldung (auch zur Anmeldung zum Testat) finden Sie im OSSC nach Login unter "Prüfungsverwaltung", eine Beschreibung des Verfahrens finden Sie hier:
Infos zur Prüfungs- und Testatanmeldung >>
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02.2024